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我的数学老师作文750字

小故事网 时间:2017-12-27

篇一:我的数学老师

  刚开学,一个突如其来的消息传遍了我们班级:“数学要换新老师!”全班像炸开了锅,同学们议论纷纷。这个说:“老师是男是女?”那个说:“老师凶不凶?”有的说……

  “来了,来了!”随着不知哪个同学的话音,这位同学们热门话题的焦点人物——新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女 子。只见她剪着一头散发着青春的短发,几条细细的皱纹爬在额头上,长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛,说起话来声音略带轻微的沙哑。

  自从新老师来到我们班,上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了,没完成好作业的同学也“无路可逃”了!放学时间推迟了,我们的耳边响起了更多唠叨声,我和其他同学一样有点埋怨 老师像“太平洋警察”。

  不久后发生了一件事,让我改变了对新老师的看法。一天早上,我背着书包走在操场上,突然感觉一道目光落在我身上,我扭头一看,新老师面带微笑地走近我,她和蔼地对我说:“苏楠,你的作 文写得很好,如果再努力的话,相信你的数学也会达到优秀……”这时,我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光,那是和我爸爸妈妈一样的目光,里面充满着期待。虽然谈话是那么短暂,却使我感 到震撼:她竟然知道我的作文!此时,我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心,我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝!

  新老师不但在学习上对我们要求很严厉,而且做事也非常公正。记得有一次上课时,新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡,常以自己优异的成 绩而作为奚落别人的本钱。所以,同学们都很讨厌她。而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她,即使她犯了错,也舍不得批评。新老师的这一举动,让我们感到十分解恨,让我们体验到了公正!

  一晃眼,充满快乐的两个多月学习生活过去了,新老师已变成“旧”老师,她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几粒淡淡的雀斑,仿佛在告诉我们:“努力学习,时间不等人!”


数学老师篇二:我的数学老师

  我对数学似乎有种天生的抵触。小学的时候,曾经有过语文全年级第一,而数学把我拖到全班十几名的经历。初中也不太好,高中勉勉强强,但高考还是拖了后腿。因此,我对数学老师们也没有太多的 印象,除了,我高中的数学老师。

  他是我老乡,长得不是很帅,但课讲得极好。通常上数学课,老师只讲一两道题,但将各种方法全部讲透。前面的方法简单,最后一两种方法最难,大家根据自己的程度接受。由于我们是文理混合班, 这样讲既能将基础知识砸实,也能让理科生吃饱。我就是因为这样学数学,不求数量但求理解,进步很大。

  数学老师讲课很风趣。记得当时我们总是用一本叫随堂学练考的书,当时那本代数书是黄色的皮,老师上课就说,把你们的黄书拿出来!我们都会心的笑。后来上高二的时候学几何,那本书换成了绿色 的皮,老师第一次上课就说,把你们的绿书拿出来。我们都看着他笑,他说,干嘛,还想黄书呢?

  让我印象最深的是有一次,大概150分的题,我只考了47分。那是我有史以来最惨的成绩。当时放暑假,数学老师让我去他家给我讲题。当时我紧张得一动都不敢动,心里特别难过。后来数学老师给我讲 了他从前的事情。他说他当时师范毕业分到了一所农村的学校。那里学生不好,条件也不好,他当时也觉得没什么希望了。后来他就拼命好好讲课,拼命写文章,在杂志上发表,凭着这些调到了我高中 的学校(省重点),给最好的班讲课。他对我说,只要自己不放弃努力,就完全可以改变自己的命运。这些,我一辈子都忘不了。

  高中的时候我数学在班里还算不错,有几次考过第一,当时的数学笔记,我现在还珍藏着。现在数学老师调到上海去了,举家南迁,也没有了联系。可他永远是我最尊敬的老师之一。老师对我的教诲, 我将永远铭记。现在,最困难的时候到了。我又想起老师对我说过的话。不要放弃希望,要自己努力。我会的。

  张老师,希望您在南方,一切都好。


篇三:我的数学老师

  我们这一届是粉碎“四人帮”后的第一届真正的高中生。说是高中生其实基础极差,水平极臭。因此做我们的老师不容易,要应付高考更不容易。而我们的数学老师王传兴却以他满腔的热情,高度的 责任心带领我们克服一个个困难,向着美好的理想前进。

  我的数学老师王传兴是我从小学到大学感觉教的最好的老师。他讲课动感十足,很有煽动性,往往是他在上面高声唱,同学们在下面低声和,一唱一和很是热闹。一节课下来,老师意犹未尽,同学回 味无穷。

  我们王老师个儿很小,却干劲百倍。一口常州音很重的普通话让我终身难忘。记得上解析几何课时,一个“两点间的距离公式”就是在老师一遍遍的吟唱下让我们记下,背熟,并灵活运用。这个枯燥 的公式被我们老师讲得有声有色,声情并茂,有了如诗如歌的韵味。通常是老师常州普通话领唱“同名坐标”,同学们也学老师的常州普通话合唱“同名坐标差的平方和的算术平根。”大家可以想像一 下那种情景,真的很是壮观。只要是我们班的同学,我相信,在三十年后的今天,肯定大部分人还会这个“公式”。

  我们老师讲课并不是一味的“填鸭式”,他总是不断的启发和发挥同学们的想象力。只要讲到一个新的公式,他总是让我们尝试着各种运用。他有一个口头禅,就是“你去试好了”。这个“试”在他 嘴里说出来就是“死”,于是“你去试好了”就变成了“你去死好了”,每次同学都会踊跃的去“死了”。

  我们老师讲课生动,很能调动学生的积极性。他从不歧视成绩差的同学,而是尽量让大家能共同前进。课上他便经常向那些不认真听课的同学提问,当那同学惊慌失措的站起来不知如何回答的时候, 老师便鼓动我们帮他回答,于是大家争先恐后,七嘴八舌,一个问题便在热热闹闹中解决了。

  师生互动,让同学对数学产生了浓厚的兴趣,许多同学严重偏科。当我们班参加高考时,全班三十几个同学竟有十几人数学考了九十几分(满分一百)。而许多同学的化学、物理只考二三十分。

  我们数学老师,用他知识,以他的热情,使他成为我们心中最好的老师。

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